这个决策是基于阿凡题对K12用户特性的判断。陈李江认为，中国的K12学生有三个特点：网络使用相对受到限制，不能随时随地便利上网；希望尽可能模拟考试环境，因此对在电子设备上练题和模考有顾虑；考试范围除客观题外，主观题在很多时候占更大比重。这些特性决定了，未来中国K12教育科技领域发展最蓬勃的将是基于人工智能的“答疑”软件，而非对应“教”环节的“在线辅导”，或对应“练“环节的”“题库”（无法练习主观题）；至于“诊”和“测”，都属于低频次行为。